Europejskie ramy kwalifikacji a standard pracy doradcy finansowego – część 2.
Zasadniczym elementem europejskich ram kwalifikacji ERK jest system ośmiu poziomów odniesienia, kładącym nacisk na kształcenie formalne, poza formalne (konferencje, szkolenia, kursy itp) i nieformalne (własne doświadczenie), czyli na wyniki nauczania.
Bez względu na to, w jakim systemie został zdobyty dany typ kwalifikacji.
Czyli odpowiedź na pytanie “co uczący będzie umiał po procesie kształcenia, jakie nabędzie umiejętności i jak to zmieni jego poziom kwalifikacji zawodowych w porównaniu z przyjętymi poziomami odniesienia”.
Jak powiedział w swoim wystąpieniu Serge Ravet Dyrektor Europejskiego Instytutu eLearningu i Wice Prezydent Europejskiej Fundacji Jakości w eLearningu na konferencji zorganizowanej przez Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej w Warszawie 18 grudnia 2007 r pod tytułem “Krajowe standardy kwalifikacji zawodowych jako narzędzie dla polityki zatrudnienia i edukacji. Wyniki projektu realizowanego przez MPiPS.”
-”Należy zrozumieć potrzebę nowych kompetencji. Celowość ustawicznego rozwoju zawodowego. Znaczenie postawy uczącej się dla menedżera – czyli zrozumieć Krajowe Standardy Kwalifikacji Zawodowych.”-
Rok 2010 jest terminem wprowadzenia europejskich ram kwalifikacji ERK w systemy kwalifikacji poszczególnych państw członkowskich, poprzez odniesienie w sposób przejrzysty poziomów występujących w danym kraju do 8 poziomów określonych w ERK.
Od 2012 r. wszystkie nowe kwalifikacje mają być tworzone w oparciu o europejskie ramy kwalifikacji ERK.
Dlaczego jest to tak ważne?
Wspólne ramy kwalifikacji pozwolą na możliwość porównania kwalifikacji uzyskanych w różnych krajach.
Na to aby zagraniczny pracodawca, czy inna organizacja, instytucja mogła zorientować się, jaką wiedzę posiadam, jakie mam kwalifikacje lub kompetencje w danym zakresie, czyli wzmocnienie europejskiej współpracy w dziedzinie uznawalności kwalifikacji i kompetencji.
Wspólne ramy kwalifikacji ułatwią mobilność społeczeństwa.
Od 2012 roku na świadectwach powinna pojawić się informacja o poziomie ERK co pozwoli np. pracodawcy we Francji zatrudnić pracownika z Polski zgodnie z jego kwalifikacjami, bo będzie miał odpowiednią informację odniesienia.
Polska jest na etapie realizacji projektu “Opracowanie i wdrożenie Krajowych Ram (Struktury) i Systemu Kwalifikacji” w Programie Operacyjnym “Kapitał Ludzki”. Realizacja projektu ma przebiegać w trzech etapach.
I etap (2008 r) zakończy się opracowaniem modelu Krajowych Ram (Struktury) i Systemu Kwalifikacji,
II etap (2009 – 2010) zakończy się opisem i usystematyzowaniem kompetencji i kwalifikacji według poziomu i zakresu kształcenia,
III etap (2011 – 2012) zakończy się wdrożeniem zasad i procedur potwierdzenia kompetencji kwalifikacji nabywanych w trybie formalnym, poza formalnym, nieformalnym, a także wsparcie rozwiązań związanych z tworzeniem i doskonaleniem struktur organizacyjnych Systemu.
Nie jest to pierwsze działanie na rzecz budowy standardów kwalifikacji zawodowych.
W ramach projektu Phare’98 opracowano i przetestowano metodologię tworzenia standardów kwalifikacji zawodowych dla 8 zawodów, 40 następnych zawodów opracowano w ramach projektu Phare 2000, 7 standardów zawodów w zakresie pracy w urzędach pracy i dotychczasowy zrealizowany największy projekt w tym zakresie w ramach SOP-RZL 004 -2006 finansowany ze środków EFS, który zakończył się przyjęciem 200 nowych zawodów do standardów kwalifikacji zawodowych.
W ramach tych projektów na przestrzeni lat 1998 -2007 opracowano łącznie 253 standardy.
Wiem. Zaraz ktoś powie tak mało i czym się tu chwalić?
Czy jest to dużo, czy mało – rzecz względna, dla każdego inną wartość przedstawiająca i nie będę z tym polemizować.
Ważne, że prace już od dawna trwają, że mamy pierwsze efekty i co najważniejsze przyjęty krajowy model standardu kwalifikacji zawodowych.
W którym wyodrębniono cztery rodzaje i pięć poziomów kwalifikacji (nie 8 jak w ERK)) oraz tzw. składowe kwalifikacji zawodowych (K- np.1).
Co to znaczy składowe kwalifikacje zawodowe?
Jest to nowe pojęcie i zostało wprowadzone do określenia części – składowych powstałych z podzielenia zawodów szeroko profilowych.
Idea, która przyświecała autorom takiego podziału w uproszczeniu sprowadza sie do umożliwienia w przyszłości modułowego kształcenia umiejętności zawodowych, a nie jak obecnie koniecznie nauki całego zawodu.
Czyli składowe dlatego, że w sumie składają się na cały zawód.
Jedna składowa kwalifikacji zawodowych powstaje z połączenia kilku powiązanych ze sobą zadań zawodowych.
ZAWÓD » SKŁADOWA KWALIFIKACJI ZAWODOWYCH (ZAKRES PRACY) » ZADANIE ZAWODOWE » UMIEJĘTNOŚCI – WIADOMOŚCI – CECHY PSYCHOFIZYCZNE
Nasuwa się pytanie: W jakim stopniu przyjęty przez Polskę 5 poziomowy model odpowiada 8 poziomowemu modelowi określonemu przez ERK?
W dużym uproszczeniu można przedstawić to w następujący sposób:
Poziom I dla umiejętności towarzyszących pracom prostym, rutynowym, praca wykonywana indywidualnie pod kierunkiem i kontrolą przełożonego – odpowiada Poziomowi I w ERK.
Poziom II wymaga samodzielności i samokontroli, umiejętność pracy w zespole pod nadzorem kierownika – odpowiada Poziomowi II i III ERK .
Poziom III wymaga wykonywania złożonych zadań zawodowych, kierowania małymi zespołami pracowników i brania odpowiedzialności za działania własne i kierowanego przez siebie zespołu – odpowiada Poziomowi IV i V ERK.
Poziom IV wymaga wykonywania różnorodnych, często skomplikowanych i problemowych zadań o charakterze technicznym, organizacyjnym i specjalistycznym, kierowania dużymi zespołami o dużej liczebności osób, podzielonymi na podzespoły – odpowiada Poziomowi VI i VII ERK.
Poziom V reprezentują osoby, które kierują organizacjami i podejmują decyzje o znaczeniu strategicznym – odpowiada Poziomowi VIII w ERK.
W każdym poziomie możemy wyróżnić cztery rodzaje kwalifikacji.
Kwalifikacje ponad zawodowe i są to umiejętności, wiadomości i cechy psychofizyczne wspólne dla branży w której zawód funkcjonuje.
Kwalifikacje ogólnozawodowe i są to umiejętności, wiadomości i cechy psychofizyczne wspólne dla składowych kwalifikacji zawodowych.
Kwalifikacje podstawowe dla zawodu i są to umiejętności, wiadomości i cechy psychofizyczne dla jednej lub kilku, ale nie dla wszyskich, składowych kwalifikacji zawodowych.
Kwalifikacje specjalistyczne i są to umiejętności, wiadomości i cechy psychofizyczne dla zadań zawodowych wysoko wyspecjalizowanych w wąskiej działalności.
I podsumowując wiadomości o kwalifikacjach, jednolitych standardach i umiejętnościach i wypracowywaniu modeli dobrze jest nie zapomnieć czemu to ma służyć.
Jaka idea była motorem tych wszystkich działań.
Ideą budowania i rozwijania Krajowych Ram Kwalifikacji i również Europejskich Ram Kwalifikacji jest umożliwienie rozwoju edukacji ustawicznej i promowania modelu “uczenia się przez całe życie” z jednoczesnym odejściem od postrzegania kwalifikacji zawodowych poprzez uzyskane tytuły, dyplomy.
I drogą w stronę definiowania kwalifikacji w odniesieniu do wiedzy, kompetencji i umiejętności.
KWALIFIKACJE » a CERTYFIKACJA
I należy mieć tylko taka nadzieję, że Związek Firm Doradztwa Finansowego – silnej grupy firm zajmujących się pośrednictwem i doradztwem finansowym – który ma powstać, będzie właśnie o takie standardy i ich przejrzystość walczył i zabiegał.
POWIĄZANE POSTY:
Europejskie ramy kwalifikacji a standard pracy doradcy finansowego – część 1
Brak komentarzy.









